課間有光2026

第二日午後，蘇晴與許棠來到屋頂植物觀察區開展光照觀察實驗。兩人藉助無字色卡，劃分出陽光直射、遮光、水滴折射三種光照狀態，分工協作梳理觀察記錄的邏輯。蘇晴提出用三張色卡區分不同狀態，許棠建議依照自然光變化排布順序。完成色卡布置後，二人將目光轉向棉線風輪，在微風的環境聲響中，結束這一段校園科學觀察日常，展現少年認真探索、默契配合的青春模樣